Современная нормативно-правовая база, включающая внедрение стандартов ФГОС и ФООП, их содержание и требования к преподаванию предмета «Физической культуры» в школах. Педагогические компетенции, определяющие необходимость соответствия разработки рабочих программ, проектирования современных уроков физической культуры и деятельности учителей профстандартам и новым требованиям для реализации всестороннего развития школьников. Использование комплексного подхода к оценке результатов обучения. Применение методик педагогической диагностики, позволяющих объективно оценивать достижение учащимися планируемых результатов освоения программы по учебному предмету ФК с учётом требований ФГОС, ФООП и задач формирования функциональной грамотности. Воспитательная составляющая, направленная на формирование ценностей здоровья и активного образа жизни, развитие патриотизма и вовлечение школьников в движение ЮНАРМИЯ. Реализация совокупности направлений как путь совершенствования процесса физического воспитания, соответствующего современным требованиям российского образования.

В программу включен модуль «Профилактика деструктивных форм девиантного поведения обучающихся (аддиктивного, суицидального, делинквентного, в том числе связанного с распространением идеологии терроризма и экстремизма)».

Концептуальные подходы и современные технологии военно-патриотического воспитания, соответствующие требованиям ФГОС ООО и СОО. Эффективные способы формирования у школьников гордости за Родину, любви к Отечеству и готовности защищать его интересы через учебный предмет «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР), курсы внеурочной деятельности «Основы военной подготовки», участие в деятельности военно-патриотических клубов, общественных движений и организаций. Практика планирования и организации учебных сборов, тренировок по огневой, строевой, физической подготовке; радиационной, химической и биологической защите; уставам Вооруженных Сил Российской Федерации; военно-медицинской подготовке. Опыт работы регионального дома Юнармии, военно-патриотического центра Авангард. Методы и приёмы реализации воспитательного потенциала уроков и внеурочных занятий по ОБЗР. Подходы к оценке эффективности военно-патриотического воспитания обучающихся через урочную и внеурочную деятельность по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины» в условиях реализации ФГОС и ФООП.

В программу включены модули:

- Оказание первой помощи при несчастных случаях и неотложных состояниях, угрожающих жизни и здоровью человека (очно);

- Профилактика деструктивных форм девиантного поведения обучающихся (аддиктивного, суицидального, делинквентного, в том числе связанного с распространением идеологии терроризма и экстремизма); (самост. работа).

Современные подходы к содержанию и организации образовательного процесса. Дифференциация программ по видам деятельности, отражающими решение конкретных задач: общеподготовительный, физкультурно-спортивный (по видам спорта), профессионально-прикладной, оздоровительно-рекреативный, адаптивный.

Актуализация адаптированных программ по физической культуре. Технологии организации учебного процесса по видам спорта при реализации инклюзивного обучения. Методические основы технологий физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в соответствующих образовательных организациях. Занятия с использованием средств адаптивной физической культуры и адаптивного спорта с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья обучающихся.

Закономерности развития физических качеств лиц с ограниченными возможностями здоровья, особенности и методические принципы обучения двигательным действиям в адаптивной физической культуре.

Инклюзивные компетенции педагога в процессе организации образования по АФК с учётом образовательных потребностей учащихся и обеспечением включения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в среду образовательной организации, созданием условий для его развития и саморазвития.

Профессиональные компетенции педагогических работников и применение соответствующих технологий в учебной деятельности при выполнении образовательных задач по формированию функциональной читательской грамотности.

В программу включены модули:

- Оказание первой помощи при несчастных случаях и неотложных состояниях, угрожающих жизни и здоровью человека (очно);

- Профилактика деструктивных форм девиантного поведения обучающихся (аддиктивного, суицидального, делинквентного, в том числе связанного с распространением идеологии терроризма и экстремизма).