Подведены итоги регионального конкурса «Моя экологическая культура и здоровый стиль жизни»
В Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования завершился ежегодный региональный конкурс «Моя экологическая культура и здоровый стиль жизни». Конкурс проводился в заочной форме с 4 марта по 30 сентября 2026 года и стал частью научно-методической работы института как инновационной площадки Российской академии образования по теме «Инновационная межпредметная модель организации экологического образования в условиях единого образовательного пространства ФГОС ОО».
Конкурсная площадка объединила педагогов дошкольного, общего и дополнительного образования региона. В состязании приняли участие 68 педагогических работников из 35 образовательных организаций, представивших 15 муниципальных районов области и город Новосибирск. Всего экспертная комиссия оценила 52 конкурсные работы.
Конкурсные материалы продемонстрировали практическую реализацию идей образования для устойчивого развития (ОУР), использование сквозных ценностно-мировоззренческих линий («Природа – род – Родина», «Общая среда – общая судьба – общая ответственность» и др.), интеграцию экологических аспектов в содержание школьных предметов и воспитательных событий, а также применение эффективных методических приёмов, включая экосистемную познавательную модель, метод «экологических линз», правила трёх «П» и трёх «О» и другие.
Победители и призёры конкурса
Номинация 1. «Образовательное событие: урок, занятие, воспитательное мероприятие»
· 2 место: Бородина Марина Васильевна, учитель физической культуры МБОУ «Кыштовская СОШ № 2 имени Героя РФ К.А. Тимермана» (туристический поход «Экологическая тропа»).
· 3 место:
· Печатнова Мария Андреевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ЦДО г. Искитима (цикл занятий «Крылатая радуга»);
· Самойлова Наталья Викторовна, воспитатель МКДОУ д/с «Солнышко» Каргатского района («Экотропа здоровья: учимся беречь природу и заботиться о ней»).
Номинация 2. «Методическое событие для педагогов: мастер-класс, семинар, вебинар, педагогический совет, заседание МО»
· 2 место: Якушенко Зинаида Алексеевна, педагог дополнительного образования МБУ ДО Дом детского творчества Карасукского муниципального округа (мастер-класс «Моя маленькая экоистория: брелок с сибирской таволгой»).
· 3 место: Таловская Лилия Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 3 г. Татарска (мастер-класс «Человек и природа»).
Номинация 3. «Экологическое просвещение: родительское собрание, социально значимая акция, проект, просветительское мероприятие для населения»
· 2 место: Иванова Елена Борисовна, методист и учитель-дефектолог МКДОУ д/с «Березка» Кыштовского района (квест-игра «Экологический ФордБоярд»).
· 3 место: авторский коллектив МБДОУ д/с «Золотая рыбка» Новосибирского района: Моор Наталья Сергеевна (музыкальный руководитель), Нагорная Светлана Михайловна (учитель-дефектолог), Пустохина Екатерина Федоровна (учитель-логопед) (теневой театр «Мойдодыр»).
Номинация 4. «Художественный плакат (постер)»
Направление «Художественные образы в экологическом образовании для устойчивого развития»:
· 1 место: Тютерева Юлия Владимировна, воспитатель МКДОУ «Горновский детский сад № 2» Тогучинского района (плакат «Пусть цветет Земля!»).
· 2 место: Сударева Марина Викторовна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ЦДО г. Искитима (плакат «Круг жизни: единство человека, природы и духовных предков»).
· 3 место: Зайнутдинова Альфия Хурматулловна, учитель-дефектолог, заместитель директора по ВР МБОУ «Кыштовская средняя коррекционная школа № 2 имени Героя РФ К.А. Тимермана» (плакат «Байкал – живая душа Сибири: формирование ценностного отношения к природе через этнокультурный образ»).
Направление «Экологический императив в сказках коренных народов Сибири»:
· 2 место: Гусева Татьяна Владимировна, Ковальчук Анжела Курбановна, воспитатели МБДОУ «Детский сад № 376 «Дельфиненок» г. Новосибирска (плакат «Заветы Мирового древа: экологическая мудрость Сибири»).
· 3 место: Маслакова Светлана Николаевна, воспитатель МКДОУ д/с «Березка» Кыштовского района (плакат «Сказки тайги: Учимся беречь наш общий дом»).
Материалы конкурса и экспертные рекомендации будут использованы кафедрой охраны здоровья, ОБЖ, физической культуры и спорта НИПКиПРО при реализации программ повышения квалификации, проведении научно-методических семинаров и цикла методических сессий для педагогов области.
Экспертиза представленных работ подтверждает зрелый методический уровень участников и целостный подход педагогов к формированию экологической культуры обучающихся. Анализ выявил три ключевых аспекта профессиональной компетентности:
1. Разнообразие методического арсенала. Педагоги органично сочетают актуальные педагогические подходы с практико-ориентированными формами работы. В материалах зафиксировано использование:
- педагогических подходов и принципов: системно-деятельностный подход, проблемно-диалогическое обучение;
- методических инструментов и приёмов: организация учебного полилога, проектирование этапов рефлексии и смыслообразования;
- видов деятельности: проектной, исследовательской, а также иных форм творческой активности;
- форм и средств обучения: экологические акции, образовательные тропы, создание дидактических сказок и плакатов, использование цифровых и электронных образовательных ресурсов.
2. Ценностно-смысловая направленность содержания. Материалы выстроены вокруг четко выраженных сквозных тематических линий, формирующих экологическое мировоззрение:
·«Природа – род – Родина»;
·«Соблюдаем меру изменения окружающей среды, учитываем дефицитные ресурсы»;
·«Учимся мудрости у природы».
3. Концептуальная глубина и межпредметность. Особую ценность работам придает осмысленное оперирование сложным категориальным аппаратом. В текстах и разработках грамотно интегрированы межпредметные понятия: «устойчивое развитие», «экосистема», «культурный концепт», «экологический императив», «зеленые аксиомы», «биосферосовместимое поведение» и другие.
Представленные материалы демонстрируют готовность педагогов транслировать ценности бережного отношения к природе через передовые образовательные технологии, обеспечивая единство теоретической основы и прикладной значимости учебного процесса. Конкурс в целом подтвердил серьезный уровень подготовки участников и их стремление к внедрению инновационных решений в экологическом и здоровьесберегающем образовании.
Вместе с тем по итогам экспертизы обозначены точки роста, определяющие перспективы дальнейшего совершенствования работ и направления устранения выявленных профессиональных затруднений.
Поздравляем всех участников и победителей регионального конкурса и выражаем благодарность за работу по воспитанию грамотной, культурно и социально ответственной личности как основы устойчивого развития будущего!