Дано обоснование выбору дидактического подхода и концептуальных моделей содержания образования с целью приобщения обучающихся к традиционным российским духовно-нравственным ценностям. Описан опыт научно-исследовательской деятельности практикующих учителей ОБЖ, посвященный обеспечению достижения личностных результатов обучающихся, сопрягающихся с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями «патриотизм», «семья», «жизнь и здоровье», «милосердие». Представлены результаты трех научно-исследовательских работ: критериальная оценка патриотического воспитания в условиях военно-патриотического клуба, влияние семейных традиций на отношение подростков к здоровью и здоровому образу жизни, разработка практико -ориентированных заданий по первой помощи, обеспечивающих достижение комплексных результатов обучения. Научно-исследовательская деятельность учителя рассматривается как эффективный механизм повышения качества образования, в том числе в приобщении обучающихся к традиционным российским духовно-нравственным ценностям. Подчеркивается важная роль научного руководства и личностно -профессиональных качеств учителя.

Библиографическое описание: Габер И.В. Приобщение обучающихся к ценностям патриотизма, семьи, жизни и милосердия: опыт научно-исследовательской деятельности учителей ОБЖ Новосибирской области // Приобщение обучающихся к традиционным российским ценностям: инновационный опыт и успешные воспитательные региональные практики: сборник, отражающий теоретические основы и опыт практической деятельности по приобщению обучающихся к традиционным российским духовно-нравственным ценностям / под ред. О.В. Гукаленко, И.Ю. Фроленковой. – Москва : МАКС Пресс, – 2024. – 828 с. - С. 142 - 156

В статье раскрывается ряд проблем организации обучения и воспитания дошкольников с речевыми нарушениями в специализированных ДОУ на основе анализа курсовых работ логопедов и воспитателей логопедических групп, даются практические рекомендации, намечаются пути решения проблем.

Изучение коллекций искусства стран Восточной и Юго-Восточной Азии, которые в силу ряда исторических причин оказались в музеях Европы, представляет собой важную научную и методологическую проблему. Цель проекта состоит в анализе музеефикации азиатского искусства в Европейском пространстве. Изучение историко-культурных, художественных практик и анализ просветительской деятельности специализированных европейских музеев (главным образом, Германии, Великобрита- нии, Франции, Австрии, Греции, Польши, Швеции и некоторых других). Одна из задач проекта — составление карты коллекций этих музеев и создание истории их формирования. Работа объединяет преподавателей и студентов ГИ НГУ и призвана заложить основу для выявления отличительных осо- бенностей, обстоятельств, целей и потребностей азиатских коллекций в музеях за пределами Азии.

В статье рассматривается проектирование и проведение сессии для руководителей муниципальных методических объединений учителей естественных наук и географии. Задача авторов – совершенствование профессиональных компетенций учителей с акцентом на значимости читательской грамотности в обучении естественно-научным предметам и географии. Предложены практические рекомендации по разработке уроков с акцентом на развитие читательской грамотности, а также приведены примеры методических приемов. Предложенные материалы будут полезны руководителям муниципальных методических служб, руководителям образовательных организаций, слушателям курсов повышения квалификации.

В статье раскрыты основные особенности проектов по математике для начальной школы, представлен широкий спектр тематики школьных проектов по математике с учетом главных трудностей учеников при их выполнении работы и учителей при организации проектной деятельности учеников.

Статья посвящена одной из актуальных проблем современной олигофренопедагогики - профессиональной ориентации обучающихся с умственной отсталостью. Дана обзорная информация об особенностях профессионального самоопределения, специфики профессиональной ориентации учащихся с интеллектуальными нарушениями. Представлен опыт работы областного фестиваля по профориентации выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида.

Авторы рассматривают основные профессиональные заболевания людей речевых профессий, их причины и меры профилактики. Приводятся комплексы упражнений для улучшения артикуляции.

Статья посвящена выявлению уровня сформированности устной речи у младших школьников с детским церебральным параличом. Нами были использованы методика диагностики устной речи и методика нейропсихологической диагностики. В исследовании приняли участие обучающиеся младшего школьного возраста с детским церебральным параличом. В процессе обследования обучающиеся были разделены на группы в зависимости от формы паралича. Так, мы получили данные об уровне развития речевых и неречевых процессах у младших школьников со спастической диплегией и гиперкинетической формой детского церебрального паралича. Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, как форма поражения моторной сферы у детей с детским церебральным параличом влияет на уровень овладения устной речью и сформированностью психических процессов.

В статье актуализируется проблема обеспечения психологической безопасности образовательной среды в современных условиях. Рассмотрены общие позиции по структуре, типам, функциям, уровням образовательной среды, выделены признаки безопасности, приведены основания для классификации опасностей, обозначены риски, угрозы и ресурсы безопасности в контексте психологического аспекта образовательной среды и законов саморегуляции сложных систем. Делается вывод о том, что выполненный анализ необходим для отбора содержания и технологических средств при проектировании деятельности по обеспечению психологической безопасности образовательной среды.

Библиографическое описание: Габер, И. В. Психологическая безопасность образовательной среды: содержание и внутренняя структура / И. В. Габер // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2018. – Т. 18, № 3. – С. 129-136. – EDN YKZVWX.