Дошкольный период развития ребенка является сензитивным периодом для формирования предпосылок функциональной грамотности. Создать условия для этого – важнейшая педагогическая задача.

Формирование читательской грамотности у детей раннего и дошкольного возраста является важной задачей современной педагогики. Вокально-хоровая работа представляет собой мощный инструмент для развития речи, слухового восприятия, интонационной выразительности и понимания текстов. Развитие читательской грамотности в процессе музыкальной деятельности способствует не только обогащению словарного запаса, но и формированию когнитивных способностей, необходимых для успешного освоения письма и чтения в будущем.

В статье раскрываются особенности понимания учителем технологии сущности функциональной грамотности школьника в аспекте содержания технологической подготовки и трудового воспитания; представлены методические рекомендации по использованию различных групп заданий, направленных на формирование технологических компетенций в структуре функциональной грамотности, обобщенные критерии оценивания их сформированности.

Данные методические материалы являются результатом взаимодействия профессорско-преподавательского состава кафедры специальной педагогики, инклюзивного образования и психологии с педагогическими работниками и специалистами системы сопровождения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: учителями, учителями-логопедами, учителями-дефектологами, педагогами-психологами. В первой части представлены теоретические и методические аспекты работы по формированию функциональной грамотности и жизненных компетенций у обучающихся с ОВЗ. Вторая часть методических рекомендаций включает разработки педагогов, представляющие собой сценарии занятий, воспитательной работы в нестандартной форме. Материалы могут быть использованы педагогами при проведении занятий с детьми с ОВЗ, а также руководителями ММО при планировании и проведении заседаний.

В статье раскрывается специфика развития регионального сегмента единой федеральной системы научно-методического сопровождения профессионального развития учителей начальных классов в части формирования функциональной грамотности младших школьников. Разработанная при участии автора статьи модель позволила в короткие сроки обеспечить условия для вовлечения руководителей муниципальных методических объединений учителей начальных классов в интерактивное взаимодействие на региональном уровне и реализацию ими лидерских позиций в педагогическом сообществе муниципалитетов.

В статье рассматриваются вопросы формирования читательской грамотности у обучающихся на уровне начального общего образования. Приведены примеры приёмов формирования читательской грамотности на каждом этапе современного учебного занятия.

В статье раскрываются методические особенности организации и проведения заседания муниципального методического объединения учителей начальных классов с целью выявления сущностных отличий между формированием читательской грамотности и литературоведческой и создания общего методического банка технологий, стратегий, приемов для формирования читательской грамотности обучающихся в информационно-образовательной среды.

Статья посвящена вопросам изучения  взаимодействия родителей и детей в процессе их про-фессионального самоопределения,  влияния  ценностей  и установок поколений, семейных тра-диций и сценариев при выборе профессии. Эти вопросы лежат в основе разработанных авто-ром профориентационных занятий для совместного участия родителей и детей, которые были предложены руководителям методических объединений  учителей технологии Новосибирской области, обеспечивающих  сопровождение профессионального самоопределения школьников в условиях современных  нормативных требований.

Актуальность статьи определяется тем, что в ней представлено описание создания и функционирования музеев очень популярного сегодня профиля — восточного. Анализируемая практика деятельности музеев Франции, во многом передовых в европейском музейном пространстве, может быть творчески применена при проектировании и создании музеев такого типа в нашей стране. В статье впервые в отечественной научной традиции исследуется история создания французских музейных собраний, посвященных Гималаям и Тибету. Авторами определена специфика данного типа музейного строительства, проанализированы основные факторы, способствовавшие и мешавшие данному виду деятельности, выявлены и охарактеризованы источники пополнения коллекций и форматы их экспонирования. В статье дано описание гималайских и тибетских коллекций как парижских, так и провинциальных музеев восточного профиля. Авторы уделили внимание не только содержанию гималайских и тибетских коллекций, но и самим коллекционерам, воздав таким образом должное их вкладу в знакомство Европы с культурой данного региона.

В условиях постоянных изменений в образовательной сфере, развитие функциональной грамотности становится одним из ключевых факторов повышения качества образования. Это также является важным ценностно-смысловым потенциалом личности. В статье подчеркивается необходимость методической поддержки учителей в развитии функциональной грамотности, в частности в ее воспитательных аспектах. Муниципальные методические объединения могут сыграть ключевую роль в оказании такой помощи. Таким образом, статья акцентирует внимание на значимости функциональной грамотности в образовательном процессе и необходимости совершенствования методической работы с учителями.