В ходе курса слушатели расширят представления о требованиях ФГОС ДО и ФОП ДО к целям, содержанию, планируемым результатам и организации дошкольного образования. Педагоги усовершенствуют умения проектировать образовательный процесс с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций; осуществлять социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие дошкольников; способствовать формированию у них предпосылок читательской, математической и естественнонаучной грамотности, навыков безопасного поведения (в т.ч. в информационном пространстве); оказывать психолого-педагогическую поддержку родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей.

Нормативно-правовые основы современного учебного занятия. Анализ Приказов МП РФ № 704 от 09.10.2024 г. и № 729 от 08.10.2025 г. Требования ФГОС НОО к планируемым результатам, содержанию образования, организации учебного занятия и системе оценивания. Системно-деятельностный подход как методологическая основа конструирования современного занятия. Этапы занятия и его содержание с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Проектирование и анализ учебного занятия с позиции реализации системно-деятельностного подхода и индивидуализации образовательного процесса. Вариативность технологий и специфика их использования в учебном занятии. Создание условий для формирования функциональной грамотности на современном учебном занятии.

Инвариантный модуль: содержание обновленных ФГОС НОО, подготовка к ВПР, воспитание современных школьников, включая профилактику девиантного поведения, функциональная читательская грамотность обучающихся, профилактика профессионального выгорания учителей.

Задачей программы является подготовка учителя к преподаванию истории и обществознания в условиях обновления ФГОС ОО. В программе представлен анализ современных учебников по истории и обществознанию, предложены методические разработки по работе с текстом и визуальными материалами, применению информационных технологий. Программа предусматривает знакомство педагогов с достижениями современной историографии, вариантами синхронизации курсов всеобщей и отечественной истории, новыми методиками выработки у учащихся навыков и умений анализа исторических источников, теорией и практикой подготовки учащихся к олимпиадам по истории и обществознанию. В программе рассматриваются вопросы духовно-нравственного воспитания на основании Указа Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809.

Нормативно-правовые основы и методы управления муниципальной образовательной системой; организация, функционирование и развитие муниципальной образовательной системы в условиях изменений, обновленного законодательства, особенностей Региональной образовательной политики. Образовательный ландшафт педагогического процесса с учетом концептуальных изменений в преподавании школьных предметов в контексте обновленных ФГОС и ФООП, и формирования функциональной, в том числе читательской грамотности. Управление качеством образования на основе мониторинга индивидуализации образования и проектирования индивидуальных образовательных маршрутов. Профилактика профессионального выгорания учителей.

В содержании программы рассматриваются:                  

• нормативно-правовые, психолого-педагогические, технологические и методические аспекты профессиональной деятельности учителя предметной области «Искусство».

• урок искусства особенности проектирования и проведения в условиях реализации требований ФГОС ОО;

• вопросы моделирования и проектирования урока искусства с учетом принципов и методов художественной педагогики, процесса интеграции, концепции полихудожественного воспитания школьников с применением педагогических технологий обучения на занятиях искусства.

Освоение программы позволит:

• совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции по проектированию и проведению урока искусства в т.ч. выходящими за рамки учебных занятий (проекты, практики и др.), педагогическими технологиями обучения, принципами и методами художественной педагогики с использованием специальных подходов к обучению учащихся, в т.ч. с особыми потребностями в образовании;

• выявить профдефициты, составить дорожную карту индивидуальной траектории совершенствования методической деятельности.

Цель программы: повышение профессиональных компетенций учителей в области применения современных практик формирования читательской грамотности при преподавании модуля «Основы религиозных культур народов России» (курс ОРКСЭ).

В рамках курса учителя освоят методологию и конкретные практические приемы (включая работу с текстами разных типов, критический анализ, смысловое чтение и проектную деятельность) для эффективного формирования читательской грамотности школьников при изучении культурного и религиозного разнообразия России в рамках модуля «Основы религиозных культур народов России».

В ходе КПК слушатели освоят новую нормативно-правовую базу ОРКСЭ и технологии духовно-нравственного воспитания младших школьников на основании Указа Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809.

Психофизические и психологические особенности развития различных типологических групп обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Цели, задачи и методика педагогического мониторинга. Взаимодействие воспитателей и специалистов психолого-педагогического сопровождения в реализации АОП ДО. Особенности работы воспитателя с дошкольниками с ОВЗ в группах компенсирующей и комбинированной направленности. Создание условий для формирования социальных компетенций (основ функциональной грамотности) обучающихся с ОВЗ в ходе коррекционно-образовательного процесса. Особенности работы воспитателя по формированию основ читательской функциональной грамотности у дошкольников с ОВЗ.В программу включен модуль «Профилактика деструктивного поведения».

Цель реализации программы –совершенствование профессиональных компетенций учителя в области применения нейросетевых сервисов для создания образовательного контента к учебным занятиям и внеурочной деятельности. На курсе слушатели познакомятся с классификацией нейросетей; научатся составлять промты для работы с текстовыми нейросетями (чат-ботами), применять нейросети для генерации контента (иллюстративного, аудио- и видеоматериала); интегрировать нейросетевые технологий в учебный процесс и понимание их потенциала для повышения качества обучения.

Особенности террористических, экстремистских и социально-психологических угроз. Нормативные основы в сфере противодействия экстремистской деятельности и антитеррористической защищенности образовательной организации. Основные направления экстремистской (деструктивной) деятельности современной молодежи и определение путей противодействия. Безопасность образовательной среды. Пути выявления источников травмирующих событий, переживаемых детьми. Формирование духовных ценностей у современных детей как способ обеспечения безопасности образовательной среды. Скулшутинг: профилактика и межведомственное взаимодействие. Организация действий в кризисной ситуации для участников образовательных отношений в системе общего образования. Алгоритмы действий педагогических работников по обеспечению безопасности обучающихся (при типовых ситуациях угроз террористического и экстремистского характера).

В программу включен модуль «Оказание первой помощи при несчастных случаях и неотложных состояниях, угрожающих жизни и здоровью человека» (очно).

Основы цифровизации экономики и документооборота. Основы трудового права, административного права. Мотивация персонала. Организационное и кадровое делопроизводство с учетом обновленных ГОСТов по делопроизводству. Основы оплаты труда и стимулирования работников с учетом позиций Конституционного суда РФ и актуальных изменений ТЗ.

Оформление управленческих решений, разработка локальных нормативных актов организации. Внутренний контроль соблюдения трудового законодательства. Виды административной и дисциплинарной ответственности и порядок применения. Архивное хранение документов по личному составу, в том числе на цифровых носителях.

В программу включен модуль «Введение локальных актов направленных на профилактику девиантного поведения несовершеннолетних в ОО».