В ходе курса слушатели расширят представления о требованиях ФГОС ДО и ФОП ДО к целям, содержанию, планируемым результатам и организации дошкольного образования. Педагоги усовершенствуют умения проектировать образовательный процесс с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций; осуществлять социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие дошкольников; способствовать формированию у них предпосылок читательской, математической и естественнонаучной грамотности, навыков безопасного поведения (в т.ч. в информационном пространстве); оказывать психолого-педагогическую поддержку родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей.

ФГОС ДО и ФАОП ДО как основа для разработки адаптированных образовательных программ (АОП) в дошкольных образовательных организациях. Учет профиля ограничений здоровья детей при создании специальных условий для получения ими дошкольного образования. Реализация программы коррекционно-развивающей работы, её направленность на оказание квалифицированной помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в освоении АОП дошкольного образования. Методы формирования жизненных компетенций, основ функциональной грамотности. Специфика формирования основ читательской функциональной грамотности у обучающихся с ОВЗ в ходе проведения коррекционно-развивающей работы.В программу включен модуль «Профилактика деструктивного поведения».

Государственная политика в сфере общего образования Российской Федерации. Феноменология девиантного поведения обучающихся. Суицидальное поведение обучающихся. Теоретические и методические основы диагностики, профилактики и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с девиантным поведением. Основные направления деятельности классного руководителя в образовательной организации. Организация межведомственного взаимодействия в системе профилактики девиантного поведения. Алгоритм действий специалистов. Профилактика негативных явлений в сети Интернет.

Программа курса направлена на расширение представлений слушателей о задачах ФОП ДО и современных подходах к формированию основ экономической культуры и финансовой функциональной грамотности детей старшего дошкольного возраста. Содержание программы включает в себя ознакомление педагогов ДОО с нормативно-правовой основой формирования финансовой функциональной грамотности и базисных качеств экономической деятельности у детей, инновационными программами и технологиями по формированию предпосылок экономического мышления и основ финансовой грамотности у старших дошкольников. Слушатели усовершенствуют умения проектировать и конструировать целостный образовательный процесс в ДОО, направленный на экономическую социализацию детей, познакомятся с технологиями эффективного взаимодействия с родителями в вопросах формирования финансовой грамотности у дошкольников.

В содержании программы рассматриваются:                  

• нормативно-правовые, психолого-педагогические, технологические и методические аспекты профессиональной деятельности учителя предметной области «Искусство».

• урок искусства особенности проектирования и проведения в условиях реализации требований ФГОС ОО;

• вопросы моделирования и проектирования урока искусства с учетом принципов и методов художественной педагогики, процесса интеграции, концепции полихудожественного воспитания школьников с применением педагогических технологий обучения на занятиях искусства.

Освоение программы позволит:

• совершенствовать базовые профессионально-педагогические компетенции по проектированию и проведению урока искусства в т.ч. выходящими за рамки учебных занятий (проекты, практики и др.), педагогическими технологиями обучения, принципами и методами художественной педагогики с использованием специальных подходов к обучению учащихся, в т.ч. с особыми потребностями в образовании;

• выявить профдефициты, составить дорожную карту индивидуальной траектории совершенствования методической деятельности.

В программе раскрываются следующие вопросы:
Особенности формирования технопарка компетенций (языковой, речевой, коммуникативной) в свете повышения качества языковой подготовки с учетом требований обновленного ФГОС по иностранным языкам.
Медиаграмотность как профессиональная компетенция педагога в свете разработки визуальных учебных материалов для проведения интерактивного урока: как работать с изображениями, аудио и видео в презентациях, освоить алгоритм разработки графиков, диаграмм и инфографики, как разрабатывать квизы, викторины и интерактивные элементы презентаций.
Проектирование интегративной среды современного урока ино-странного языка и внеучебной деятельности в аспекте повыше-ния качества языковой подготовки с учетом требований обновленного ФГОС по иностранным языкам.

В ходе курса слушатели расширят представления о требованиях ФГОС ДО и ФОП ДО к целям, содержанию, планируемым результатам и организации дошкольного образования. Педагоги усовершенствуют умения проектировать образовательный процесс с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций; осуществлять социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие дошкольников; способствовать формированию у них предпосылок читательской, математической и естественнонаучной грамотности, навыков безопасного поведения (в т.ч. в информационном пространстве); оказывать психолого-педагогическую поддержку родителей в вопросах воспитания, обучения и развития детей.

Курс направлен на совершенствование профессионализма музыкальных руководителей ДОО в вопросах проектирования, организации и оценки результатов музыкальной деятельности детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО, задачами и содержанием ФОП ДО. Слушатели получат представление о требования федеральной образовательной программы в разделе музыкальная и культурно-досуговая деятельность, методах формирования основ музыкальной культуры и творчества у дошкольников в различных видах и формах музыкальной деятельности, о работе по раннему выявлению, развитию и поддержке одарённых детей. Педагоги познакомятся с формами стимулирования родительской инициативы при организации праздников и развлечений, освоят умение оказывать консультативную помощь родителям детей раннего и дошкольного возраста по вопросам развития музыкальной деятельности.

Цель реализации программы – совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области преподавания трудных тем подлежащих углубленному изучению при обучении биологии.

В рамках реализации дополнительной профессиональной программы будут рассмотрены следующие актуальные вопросы:

- подходы к отбору учебных заданий, направленных на развитие функциональной грамотности обучающихся, в том числе- естественнонаучной, читательской, глобальных компетенций и креативного мышления;

- организацию обучения на углубленном уровне (планирование, содержание, принципы дифференциации заданий по уровням обучения);

- содержание трудных тем, подлежащих углубленному изучению по предмету;

- современные методы, средства и технологии, в том числе технологии формирования читательской, естественнонаучной грамотности, креативного мышления и глобальных компетенций при обучении биологии.

Государственная политика в сфере общего образования Российской Федерации. Психологическое благополучие и безопасная образовательная среда. Стресс и его особенности. Совладающее поведение, копинг-стратегии. Коммуникационная компетентность участников образовательного процесса. Эмоциональный интеллект. Навыки рефлексии. Ресурсы личности, навык опоры на ресурсы. Профилактика эмоционального выгорания специалистов.