Актуальные компетенции учителя, в соответствии с требованиями Профессионального стандарта педагога. Средства и способы их формирования и развития. Трудовые действия по организации, осуществлению контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. Проектирование отношений семьи и школы в части взаимодействия учителя с родителями (законными представителями) обучающихся. Формы организации взаимодействия учителя с родителями (законными представителями) обучающихся. Конфликт в диаде отношений «учитель – родители обучающихся». Специфика детской одаренности и подходы к ее изучению. Методика развития разных типов мышления, мыслительных способностей. Организация психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.

В течение года.

Общепедагогические дисциплины Педагогика: теория обучения, социальная педагогика, теория воспитания. Психология: педагогическая психология, возрастная психология, специальная психология. Дисциплины предметной подготовки: начальное языковой образование, начальное математическое образование, начальное литературное образование, начальное естественнонаучное образование. Методические дисциплины: современные образовательные технологии в начальной школе, формирование функциональной грамотности младших школьников, проектирование и реализация образовательного процесса в информационно-образовательной среде школы, оценочная деятельность в начальной школе; методика воспитания в начальной школе.

Методические дисциплины по выбору: одаренные дети в начальной школе, современное учебное занятие в начальной школе.

 Сроки: в течение года.

Реализуется комплексная подготовка педагогических работников к выполнению нового вида профессиональной деятельности в соответствии с установленными квалификационными требованиями к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей учителя труда (технологии); с требованиями профессионального стандарта «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере общего и среднего общего образования – учитель)», соответствующих ФГОС СПО и ВО к результатам освоения образовательных программ; на основе сочетания инновационных технологий обучения и практической деятельности в рамках модели личностно-развивающего образования, а также с учетом потребностей регионального рынка труда.

Слушатели приобретают общекультурные, профессиональные и специальные компетенции, соответствующие трудовым функциям и педагогической деятельности учителя труда (технологии) по реализации программ начального, основного и среднего общего образования; право на ведение профессиональной деятельности в сфере технологического образования в учреждениях и организациях общего образования.

Сроки: по мере комплектования группы.

Комплексная подготовка педагогических работников к выполнению нового вида профессиональной деятельности - деятельности в области педагогического образования в соответствии с квалификационными требованиями к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, совершенствование профессиональных компетенций учителей в области преподавания предметной области «История» для осуществления образовательной деятельности в соответствии с учетом изменений ФГОС ОО.

Государственная политика в сфере общего образования Российской Федерации. Конфликт как социальный феномен. Медиация как способ урегулирования споров. Служба медиации в образовательной организации. Процедура проведения медиации. Нормативно-правовые аспекты создания и функционирования службы медиации в образовательной организации.