С 5 по 19 октября 2026 года на кафедре иноязычного образования НИПКиПРО проходят курсы повышения квалификации для учителей иностранного языка на тему «Психолого-педагогические и лингводидактические требования к проектированию современного урока в свете обновлённого ФГОС по курсу "Иностранный язык"». 

Обучение организовано для педагогов из Купинского и Здвинского районов Новосибирской области. Программа курсов включает в себя изучение нормативных документов, демоверсий экзаменов и методики подготовки в итоговой аттестации, а также анализ исследований по информационной безопасности, функциональной грамотности. Значительная часть времени посвящена созданию учебных материалов для проектов и поиску эффективных педагогических технологий для развития интеллектуального потенциала учащихся и их профессионального самоопределения. Данная проблематика оказалась востребованной среди преподавателей кафедры и участников программы.

В рамках программы повышения квалификации 6 октября на базе средней общеобразовательной школы № 105 Купинского района прошел дискуссионный мастер-класс «Современный урок: использование АМО, медиаресурсов и ИИ в образовательном процессе». В мероприятии приняли участие учителя английского и немецкого языков Купинского и Здвинского районов.

Формат проведения мастер-класса, фокус распространения передового педагогического опыта и организация рефлексии осуществлялись модератором А. Я. Арзамасовой, преподавателем кафедры иноязычного образования НИПКиПРО. Алена Яковлевна акцентировала значимость подобных дискуссионных форматов для профессионального развития педагогов региона и отметила важность педагогического сопровождения процесса интеграции активных методов обучения, различных медиаресурсов и возможностей искусственного интеллекта в образовательную деятельность.

Мастер-класс проходил в интерактивном режиме, учителя обсудили передовые технологии, поделились эффективными методическими приемами развития гибких навыков при обучении иностранным языкам. Участники рассмотрели особенности конструирования заданий на развитие креативности при работе с различными медиаресурсами, расставили основные акценты на специфике заданий, проектировали учебное занятие с учетом различных форматов медиаресурсов и функционала нейросетей. В работе участники опирались на опыт и знания, полученные во время решения кейсов. Участники отметили доступность и разнообразие материала, актуальность вопросов, практическую направленность мастер-класса.