Региональный семинар по адаптивному и инклюзивному физическому воспитанию детей с ОВЗ: обмен опытом и развитие профессиональных компетенций
Мероприятие организовано специалистами кафедры охраны здоровья, основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры и спорта в очном формате и прошло при участии представителей образовательных организаций Новосибирска и Новосибирской области.
В работе семинара участвовали специалисты из 10 районов Новосибирской области, 8 районов города Новосибирска, города Оби и Бердска. В их числе Центральный округ, Дзержинский, Первомайский, Ленинский, Октябрьский, Кировский, Советский, Калининский районы города Новосибирска; Куйбышевский, Колыванский, Новосибирский, Карасукский, Тогучинский, Болотнинский, Коченевский, Барабинский, Сузунский, Северный округ. Всего в работе семинара приняло участие более 100 педагогов, в том числе специалисты дошкольных образовательных организаций, инструкторы по физической культуре, учителя физической культуры, тренеры-преподаватели по адаптивной физической культуре, специалисты методических служб в области адаптивной физической культуры и спорта, руководители ММО инструкторов по физической культуре ДОО и учителей физической культуры.
В первой части семинара заведующий кафедрой, доцент Габер Ирина Владимировна отметила актуальные вопросы развития научно-методического сопровождения педагогических работников, обеспечивающих качество образования детей с ОВЗ на региональном уровне как ключевое условие успешной реализации адаптивных и инклюзивных практик физического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации.
Доцент кафедры Людмила Петровна Додонова представила компоненты образовательной системы в современном дошкольном образовании и уделила особое внимание инклюзивным и адаптивным подходам в физическом воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья. Л. П. Додонова акцентировала внимание на преемственности инклюзивных и адаптивных практик, которые являются необходимым условием обеспечения гармоничного развития дошкольников и младших школьников с ограниченными возможностями здоровья средствами физического воспитания.
Старший преподаватель кафедры Зуева Татьяна Николаевна также отметила, что сегодня вопросы преемственности и интеграции уровней дошкольного и начального общего образования решаются педагогами осознанно и продуктивно в условиях распространенной практики в современной системе образования — это объединение детского сада и начальной школы. Татьяна Зуева осветила преимущества и трудности реализации адаптивной физической культуры в рамках инклюзивного образования на уровнях «детский сад – школа», а также вопросы обновления условий для физического воспитания обучающихся с различными нозологиями.
Во второй части семинара педагогами образовательных организаций были проведены мастер-классы, которые демонстрировали формы организации занятий, рациональное использования времени занятия и способы применения специального оборудования в работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью.
На примере средней общеобразовательной школы № 196 (начальная школа и дошкольное отделение) в мастер-классах был продемонстрирован опыт междисциплинарного педагогического взаимодействия воспитателей, инструкторов по физической культуре, учителей и специалистов службы сопровождения (учителя-дефектолога, учителя-логопеда, психолога) в работе с детьми с ОВЗ. Инклюзивный подход в физическом воспитании и решение задачи преемственности были представлены через совместную деятельность этих специалистов на уровнях дошкольного и начального образования.
На примере работы Городского центра социальной помощи семье и детям (филиал «Заря») и организаций дополнительного образования — «Центр детского творчества Советского района», МБУДО ДЮСШ «Академия», МБУДО СШ «Кольцовские надежды», МАУ ДО города Новосибирска «Дворец творчества детей и учащейся молодежи «Юниор» — был представлен не просто опыт применения спецоборудования, а целостные инклюзивные практики, основанные на адаптивных технологиях физической культуры и глубоком понимании механизмов воздействия этих технологий на системы саморегуляции детей с ОВЗ и инвалидностью.
Специалисты кафедры совместно с участниками семинара определили перспективы развития системы адаптивного физического воспитания детей с ОВЗ в регионе. Была обоснована необходимость обновления системы научно-методического сопровождения специалистов, вовлеченных в реализацию адаптивных и инклюзивных практик физического воспитания детей с ОВЗ, основанной на фундаментальных принципах психолого-педагогической науки (регуляция «снизу вверх», деятельностный и системный подходы). В качестве ключевых векторов дальнейшего развития были определены:
- систематизация методической поддержки педагогов, включающая непрерывное обучение, стажировочные площадки и профессиональное консультирование;
- поиск единых подходов к мониторингу эффективности адаптивных и инклюзивных практик на основе диагностики физического и социального развития детей для гибкой коррекции их образовательных маршрутов;
- укрепление междисциплинарного взаимодействия специалистов для обеспечения комплексного влияния на системы саморегуляции ребёнка с ОВЗ.
По итогам работы семинара участники отметили высокую практическую значимость полученных знаний и умений. Каждый педагог получил пакет методических материалов и сертификат участника.
