С 18 по 22 мая во всех школах Новосибирской области состоялись тематические родительские собрания, посвящённые профилактике деструктивного поведения и вовлечения детей и подростков в опасную деятельность.

Для проведения таких встреч была подготовлена методическая разработка родительского собрания «Точка родительской ответственности: видеть, слышать, действовать». Автор сценария – Наталья Малахова, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой педагогики, воспитания и дополнительного образования НИПКиПРО.

Методическая разработка посвящена вопросам профилактики вовлечения подростков в опасные и противоправные практики в период летних каникул. В центре разговора – родительская внимательность к изменениям в поведении ребёнка, понимание рисков цифровой среды, умение отличать возрастную норму от тревожных сигналов и знание безопасного алгоритма действий. Собрание выстроено не как лекция, а как доверительный разговор с элементами практикума, просмотра фрагментов документальных фильмов, работы в микрогруппах и рефлексии.

Важной частью собрания стало обсуждение документального фильма «Точка невозврата», подготовленного Новосибирским региональным общественным движением «Защитник» при поддержке УФСБ и ГУФСИН России по Новосибирской области. В основе фильма – реальные факты и жизненные ситуации. Это история о выборе, личной ответственности и последствиях решений, которые могут изменить жизнь молодого человека навсегда.

Сотрудники кафедры педагогики, воспитания и дополнительного образования посетили родительские собрания в образовательных организациях г. Новосибирска, чтобы увидеть, как сценарий работает в реальной родительской аудитории, и поддержать педагогов в проведении сложного профилактического разговора.

Наталья Малахова посетила собрание в 4 классе лицея № 159, доцент кафедры Лариса Черникова присутствовала на встрече с родителями обучающихся 7-х классов Новосибирского экономического лицея, старший преподаватель Андрей Иванченко – на родительском собрании в 8 классе средней общеобразовательной школы № 77.

Наблюдение за проведением собраний показало, что предложенный сценарий позволяет выстроить с родителями не формальный информационный инструктаж, а содержательный и доверительный разговор о безопасности детей, профилактике рисков и сохранении живого контакта с ребёнком. Классные руководители смогли удержать важную методическую рамку – говорить о сложной и тревожной теме спокойно, без запугивания и обвинений.

Особенно значимой стала включённость родителей в обсуждение. Они активно участвовали в групповой работе, задавали вопросы, делились наблюдениями, сопоставляли предложенные ситуации с собственным родительским опытом. В ходе собраний проявился не только эмоциональный отклик на тему, но и рефлексивная готовность взрослых задуматься о собственных способах общения с детьми, о границах контроля и доверия, о том, какие действия действительно помогают сохранить контакт с подростком, а какие могут усилить закрытость и тревогу.

Важным результатом стало то, что родительские собрания превратились в пространство совместного размышления семьи и школы. Обсуждение показало, что родители готовы к открытому диалогу, если разговор выстроен профессионально, уважительно и с опорой на реальные жизненные ситуации. Предложенный формат родительского собрания помогает не только информировать взрослых о возможных рисках, но и формировать ответственную родительскую позицию, видеть изменения в поведении ребёнка, слышать его состояние, действовать спокойно, своевременно и не оставаться один на один с тревогой.

Такие встречи – важный шаг в укреплении взаимодействия семьи и школы. Именно совместная позиция педагогов и родителей помогает вовремя заметить тревожные сигналы, поддержать подростка и не допустить ситуации, в которой ошибка может стать точкой невозврата.