Вопросы повышения качества образования обсудили руководители структурных подразделений НИПКиПРО на заседании расширенного ректората
Проректор по учебной работе Татьяна Анатольевна Поцукова представила участникам заседания протокол совещания Минпросвещения России с руководителями региональных органов исполнительной власти в сфере образования. В повестку вошли вопросы об организации внеурочной деятельности в образовательных организациях Новосибирской области и реализации Комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования на период до 2030 года, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 19 ноября 2024 г. № 3333-р. Федеральная статистика показывает необходимость усиления работы по выбору обучающимися для сдачи государственной итоговой аттестации предметов математического и естественно-научного направления и трансформации подходов к работе с молодыми педагогами, что требует от института усиления курсовой подготовки слушателей и проведения подробного кадрового анализа, позволяющего оценить уровень профессиональной подготовки каждого учителя в каждом муниципальном образовании.
Также в выступлении Татьяны Анатольевны содержалась информация о федеральных и региональных проектах, реализуемых на территории Новосибирской области, и прозвучал анонс приближающихся масштабных событий.
Далее Татьяна Анатольевна акцентировала внимание участников заседания на проведении оценки качества образовательных услуг института в рамках проведения «Независимой оценки качества образования» и напомнила о задаче усиления информационного сопровождения образовательного процесса.
Также участники заседания говорили о предстоящих задачах, касающихся профессиональной переподготовки работников образования.
В завершение ректор института Константин Борисович Умбрашко подвел итоги ректората и еще раз подчеркнул важность работы, связанной с непрерывным профессиональным развитием каждого педагога и направленной на повышение качества образования и создание единого образовательного пространства.
