С 16 февраля по 10 апреля на кафедре педагогики, воспитания и дополнительного образования были реализованы курсы повышения квалификации «Проектирование и оценка качества (экспертиза) дополнительных общеобразовательных программ», направленные на развитие профессиональных компетенций методистов системы дополнительного образования детей. Программа разработана и реализована в сотрудничестве с Региональным модельным центром дополнительного образования детей, что обеспечило её практико-ориентированную направленность и актуальность содержания.

Интенсивная практическая работа слушателей включала проектные и аналитические сессии, кейс-лаборатории, методические интенсивы. Содержание курсов выстроено вокруг ключевых затруднений методистов — проектирование современных образовательных программ, оценка качества и экспертиза дополнительных общеобразовательных программ, использование цифровых инструментов, организация методической деятельности. Через форматы лабораторий и практикумов участники выявляли собственные дефициты, осмысляли профессиональную позицию, получили конкретные инструменты для работы.

Отдельное внимание было уделено переосмыслению роли методиста. В рамках программы рассматривался методист как продюсер образовательных программ, архитектор образовательного опыта и организатор профессионального развития. Через лаборатории профессиональной навигации и рефлексивные практики участники выстраивали собственную траекторию развития и учились управлять профессиональными изменениями в педагогическом коллективе.

Итогом обучения стала разработка и защита дополнительных общеобразовательных программ. Таким образом, каждый участник вышел с конкретным продуктом, готовым к внедрению в образовательную практику. Именно такой формат курсов повышения квалификации позволяет готовить методистов нового типа — специалистов, способных не только сопровождать педагогов в решении текущих профессиональных задач, но и выступать инициаторами изменений, проектировать и развивать образовательную среду, управлять качеством программ и выстраивать системную работу по профессиональному развитию педагогического коллектива.