7 апреля на базе Центра внешкольной работы «Пашинский» состоялась городская стажёрская площадка «Формирование функциональной грамотности в объединениях художественной направленности». Событие объединило педагогов дополнительного образования, методистов и управленцев вокруг одной из ключевых задач современного образования — формирования у детей способности понимать, интерпретировать и применять знания в реальной жизни через художественные практики.

Открыла работу площадки Елена Веремьянина, директор Центра внешкольной работы «Пашинский», подчеркнув значимость художественного образования как пространства формирования личности ребёнка. Модератором выступила Эльнара Ковалева, заместитель директора по учебно-методической работе, задавшая содержательную рамку обсуждения и акцентировав внимание на практической направленности работы.

Ключевым содержательным акцентом стало выступление Натальи Малаховой, заведующего кафедрой педагогики, воспитания и дополнительного образования. В своём выступлении «Искусство понимать мир: развитие функциональной грамотности через художественные практики» она показала, как художественная деятельность становится инструментом формирования мышления, смыслового восприятия и жизненных компетенций обучающихся.

Особую ценность площадке придал практико-ориентированный формат. Участники познакомились с конкретными методиками и увидели их в действии. Своим опытом поделились:

· Альбина Смеян, педагог дополнительного образования Центра внешкольной работы «Пашинский», представила эффективные подходы к развитию функциональной грамотности в вокальном коллективе, дополненные музыкальной практической частью;

· Оксана Яковлева, методист Центра внешкольной работы «Пашинский», раскрыла потенциал художественной гимнастики как средства формирования жизненных навыков через образ и движение;

·  Полина Шекуто, педагог дополнительного образования Центра внешкольной работы «Пашинский», провела мастер-класс по декоративно-прикладному творчеству, показав, как через ручную деятельность развивается мышление, внимание и способность к решению практических задач.

Стажёрская площадка стала пространством профессионального погружения: участники наблюдали реальные практики, включались в обсуждение, осмысляли возможности переноса опыта в свою деятельность. Завершилась работа площадки подведением итогов и свободной дискуссией, позволившей участникам зафиксировать ключевые идеи и профессиональные открытия.