10 марта на кафедре иноязычного образования в очно-заочном формате стартовали курсы повышения квалификации «Психолого-педагогические и лингводидактические требования к проектированию современного урока в свете обновленного ФГОС по курсу "Иностранный язык"» для учителей иностранного языка.

33 человека из разных районов города (Советский, Центральный, Кировский) и области (г. Бердск, р. п. Сузун, г. Чулым, с. Венгерово, г. Тогучин) познакомились с программой и обновленными требованиями к преподаванию иностранных языков в общеобразовательных организациях региона.

В трехчастной авторской модульной программе (Н. Е. Буланкина, А. Я. Арзамасова) сделан акцент на моделировании и проектировании межпредметного содержания в эпоху нейроинтерактивной знаниевой парадигмы. Вопросы интеллектуального потенциала педагогических технологий формирования позитивной профессиональной Я-концепции обучающихся в процессе профориентационной работы также находятся в фокусе интересов педагогов кафедры и слушателей программы.

Особый интерес у слушателей вызвали вопросы структуры профессиональной компетенции педагога иностранных языков в области использования искусственного интеллекта. Этот аспект нашел отражение в модуле программы, посвященном персонализированному обучению на основе технологий искусственного интеллекта. Освоение модуля позволяет понять, насколько готовы современные обучающиеся, в том числе и педагоги, к новым возможностям получения иноязычного образования в новых условиях работы: большие группы, сокращение часов, кадровый дефицит.

Возможности искусственного интеллекта при работе над лексическими и грамматическими навыками слушатели курса исследовали 11 марта в рамках мастер-класса «Медиаобразовательные технологии в обучении иностранному языку: к вопросу интеграции знаний» (преподаватель кафедры А. Я. Арзамасова). Педагоги высоко оценили результаты работы, проводимой на кафедре иноязычного образования в данном направлении (куратор программы Н. Е. Буланкина).

В рамках двухнедельной программы слушатели посетят открытые занятия в школах города. Практикумы и дискуссии помогут расширить границы педагогического профессионализма. Развитие идеи гуманистически ориентированной методологии исследования актуальных проблем иноязычного образования с позиции диалектического метода в пространстве современного отечественного образования позволит осмыслить сентенцию «Не думать о будущем – значит не иметь его».