В рамках долгосрочного сотрудничества кафедры иноязычного образования и педагогического сообщества города Новосибирска заведующий кафедрой иноязычного образования Надежда Буланкина приняла участие в городском семинаре «Использование метода проектной и исследовательской деятельности в гуманитарном образовании школьников». Открывая конференцию, она подчеркнула, что образование является основой для построения модели будущего, формируя мировоззрение и философию современного общества. Важнейшее значение имеет культуросообразность гуманитарного универсума, особенно при интеграции национального культурного наследия в сравнении с общемировой практикой проектирования образовательного процесса. Базой проведения регионального события стала гимназия № 1 г. Новосибирска, которая предоставила возможность участникам приобщиться к проекту «Актуальные вопросы развития исследовательской функции учителя иностранного языка», инициированного кафедрой иноязычного образования в 2012 году.
Доклады и сообщения, посвященные методологии и технологии исследования поставленной на пленарном заседании конференции проблемы взаимодействия кафедры и педагогов-практиков, вызвали живой интерес, особенно в части разработки индивидуального проекта в информационно-образовательном пространстве современного урока в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. Фирсова Наталья Михайловна, учитель английского языка средней общеобразовательной школы №65, руководитель РМО учителей иностранного языка Кировского района, выступая с темой «От гипотезы к цели. Проблемы формулировки гипотезы и цели на английском языке при выполнении исследовательского проекта», раскрыла понятия гипотезы и цели проекта по предмету «Английский язык». Наталья Михайловна подчеркнула, что проектная деятельность школьника начинается именно с понимания этих двух составляющих начального этапа осуществления проекта. Проектная деятельность в современной школе имеет большое значение для развития таких ключевых навыков, как развитие самостоятельности, критического мышления, креативности и коммуникации. Приведя примеры формулировки гипотезы и цели проекта на английском языке из собственной практики, учитель резюмировала, что гипотеза — это ключ к тайне научного исследования.
Культивирование исследовательской функции учителя иностранного языка нашло отражение и продолжение 29 октября на всероссийском вебинаре в рамках осенней проектировочной сессии учителей иностранного языка. Всероссийский вебинар на тему «Актуальные вопросы развития исследовательской функции учителя иностранного языка» был инициирован профессиональным журналом «Иностранные языки в школе» и посвящен памяти великого российского ученого методолога отечественного иноязычного образования Е.И. Пассова, а затем и на проектировочной сессии руководителей ММО учителей иностранных языков. Надежда Буланкина, открывая всероссийский вебинар, а затем и сессию, представила концептуальные принципы преподавания иностранных языков, заложенные в отечественных учебно-методических комплексах и способствующие развитию у школьников социокультурной идентичности. Отмечая, что тематическое и сюжетное содержание современного урока иностранного языка призвано способствовать системному воспитанию духовно-нравственных ценностей, все участники сессии делали акцент на личностном развитии с учетом национальных приоритетов. Участники осенней проектировочной сессии демонстрируют концепты «уважение к старшим, любовь к Родине, семье и школе» как яркое воплощение региональных инновационных педагогических практик, в основании которых сам процесс проектирования безопасной коммуникативной среды. Об этом и шла речь на проектировочной сессии.