28 октября состоялась проектировочная сессия для руководителей муниципальных методических объединений классных руководителей и социальных педагогов, организованная кафедрой педагогики, воспитания и дополнительного образования.
Проектировочная сессия прошла в формате авторской методической игры «Ценности в действии». Вместо докладов и инструкций — обсуждение реальных педагогических ситуаций, групповая работа, проектирование решений.
«Мы много лет говорим о воспитательных ценностях — семье, труде, культуре, Отечестве. Но иногда эти слова теряют живое содержание. Наша задача — вернуть им смысл через действие, через конкретные шаги, которые делает педагог вместе с детьми, родителями, сообществом», — отметила заведующая кафедрой Наталья Малахова.
Педагоги работали в шести группах, каждая из которых получила свой ценностный вектор: семья, Отечество, труд, природа, культура, духовность. За каждым направлением — конкретная педагогическая ситуация, знакомая каждому практику: равнодушие подростков к «семейным темам», формальные праздники без смысла, «субботники для фото».
Участники анализировали причины формализма и искали, как превратить привычные формы в живое взаимодействие, где есть эмоция, выбор, действие. Так рождались проекты: «Живой журнал традиций», «Город на ладони», «Слово как поступок».
Проектировочные сессии становятся настоящей лабораторией совместного поиска и методических открытий. «В работе с руководителями ММО мы сознательно уходим от шаблонов. Каждая встреча — это новый сценарий, новая игра, новая точка роста для педагогов. Ведь нельзя говорить о настоящем воспитании, если процесс общения и взаимообучения педагогов построен по одной и той же схеме», — подчеркнула Наталья Малахова.
Участники сессии отметили, что такой формат помогает переосмыслить привычные действия: не просто «провести мероприятие», а спроектировать воспитательную ситуацию, где ценность действительно становится личным опытом ребёнка.
«Сегодня важно не просто проводить мероприятия, а создавать пространство смыслов, где ребёнок делает выбор, действует и чувствует сопричастность. В этом и есть главный смысл воспитания», — подчеркнул старший преподаватель кафедры Андрей Иванченко.
В финале сессии участники представили собственные модели воспитательных практик: от «Семейного альбома» до экологической инициативы «Зелёная тропа школы». Эти проекты стали отражением профессиональной готовности руководителей ММО искать новые формы партнёрства с семьями и местным сообществом.