2 сентября 2025 года в Новосибирском институте повышения квалификации и переподготовки работников образования в соответствии с планом работы кафедры дошкольного образования состоялось традиционное заседание Творческой группы Центра ТРИЗ. В мероприятии приняли участие старшие воспитатели и руководители дошкольных образовательных учреждений из десяти детских садов Новосибирска и Новосибирской области.
Важнейшей частью заседания стали отчеты детских садов-участников Центра ТРИЗ о результатах, полученных в ходе реализации мероприятий с применением технологий теории решения изобретательских задач в 2024/2025 учебном году. Отчеты педагогов показали высокий уровень успешности решения поставленных на 2024/2025 учебный год образовательных и методических задач. Опыт работы детских садов получил признание на региональном и всероссийском уровнях: образовательные учреждения успешно представляют свои разработки и методики на конференциях и семинарах, организованных в Новосибирской области, получают признание и одобрение на всероссийских форумах и выставках, представляя новаторские проекты и программы, разработанные с использованием ТРИЗ-технологий.
Во второй части заседания творческой группы участники рассмотрели ключевые направления работы Центра ТРИЗ и детских садов-участников на предстоящий 2025/2026 учебный год, которые будут реализованы с использованием ТРИЗ-технологий. Приоритетными направлениями работы педагогов признаны:
· естественно-научное образование — развитие у детей интереса к естественным наукам (экология и биология);
· математическое образование — формирование элементарных математических представлений дошкольников (базовые знания детей о пространстве, форме, величине, времени, количестве, их свойствах и отношениях), развитие логического мышления;
· читательская грамотность — воспитание у детей любви к чтению, развитие способности понимать текст, рассуждать о его содержании и отвечать на вопросы, использовать полученную информацию в жизненных практиках;
·  историческое просвещение — ознакомление детей с историей родного края, традициями народов России, культурным наследием России;
· просвещение родителей (законных представителей) детей – повышение психолого-педагогической компетентности родителей, формирование позиции осознанного и ответственного родительства, укрепление партнерских отношений между семьёй и детским садом.