Проектный менеджмент как инструмент эффективного управления образовательной организацией
Научный руководитель курсов – Вилкова Наталья Юрьевна, старший преподаватель кафедры управления образования. Слушатели познакомились со стандартами управления проектами, жизненным циклом проекта и особенностями управления. В процессе взаимодействия развивали навыки управления командой проекта, применяли принципы командообразования на практике, анализировали подходы к формированию команды. Изучили вопросы, связанные с кадровым документооборотом при реализации проектов, а также с бюджетом проекта, выявлением рисков и стратегиями реагирования на них.
Основной вопрос курсов — об эффективном руководстве образовательной организацией — был рассмотрен в рамках однодневного семинара «Педагогический процесс как проектная деятельность, способствующая развитию личности всех участников образования» в гимназии № 11 «Гармония». Слушатели увидели и высоко оценили систему наставничества, которая на всех уровнях эффективно функционирует в гимназии благодаря системной работе методиста О.Г. Косиненко при поддержке руководителя И.С. Пархутова.
Значимым для руководителей стало рассмотрение на практике вопроса управления современным образовательным процессом в условиях реализации Программы воспитания и развитие навыков распознавания проблем, связанных с детьми «группы риска», через участие в дидактической интерактивной педагогической игре «Это не игра».
Слушатели курсов познакомились с опытом работы средней общеобразовательной школы № 40 имени Героя Советского Союза Ф. И. Анисичкина над управленческим проектом, связанным с методической поддержкой педагогов в процессе непрерывного профессионального развития. Н.А. Вершута, заместитель директора по РОП, показала взаимосвязь проекта со стратегическими целями развития школы и магистральными направлениями и ключевыми условиями проекта «Школа Минпросвещения России».
В завершение курсов руководители рассмотрели методы диагностики профессиональных потребностей и способы ликвидации выявленных затруднений через проектирование индивидуального образовательного маршрута руководителя.
Слушатели представили разработанные в процессе обучения управленческие проекты. В процессе рефлексии отметили: «Для меня всё было актуально. Убедилась, что начинать надо с урока», «Планирую провести собеседование с педагогами, совещание с заместителями, разработать проект, направленный на улучшение работы школы», «Для меня актуально содержание курса, потому что назрело время перемен в коллективе», «Уверена, что смогу в школе реализовать управленческий проект. Эта тема мне близка и интересна».
