Кафедра начального образования, в соответствии с Комплексным планом обеспечения качества математического образования реализовала программу повышения квалификации по теме «Методика формирования и оценка математической функциональной грамотности младших школьников в соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО». Автор программы, вошедшей в Федеральный реестр дополнительных профессиональных программ, - профессор кафедры начального образования Татьяна Смолеусова. Группа набрана по заявкам от директоров школ и состояла из нескольких школьных команд. Очные занятия проходили на базе Кудряшовской школы № 25 в каникулярный период. Учителя были вовлечены в процесс «открытия» нового методического знания через интерактивные методы и приемы работы с информацией, групповую форму работы на практических занятиях и применение приемов развития читательской функциональной грамотности. Все это дало стабильные позитивные результаты курсов не только в знаниях, умениях, компетенциях, но и в повышении профессиональной мотивации педагогов.

Итоговая конференция, посвященная практике формирования математической грамотности младших школьников, продемонстрировала высокий уровень подготовки учителей по пройденным темам и первый опыт применения новых компетенций на своих уроках математики. В конференции принимала участие заведующая кафедрой начального образования, проректор по научно-методической работе и цифровизации Анна Молокова, организовав интерактивный практикум, посвященный профилактике профессионального выгорания.

В рефлексивной части учителя говорили: «Огромное спасибо нашим преподавателям курса за счастье общения!!! Мы получили большой жизненный опыт, поддержку и силы работать, открывать секреты математики для наших малышей!»; «Такие курсы нам нужны»; «Очень интересные курсы»; «Все, как всегда, супер. Всегда с большим удовольствием еду на ваши курсы» и т.п.

Отдельно благодарили за вдохновение. Учителя подчеркивали позитивный эмоциональный фон всех занятий (в том числе онлайн), высокий профессионализм преподавателей кафедры начального образования и готовность к методическому обновлению своей работы в части формирования математической функциональной грамотности младших школьников.