11.11.2024

8 ноября на территории школы № 2 Куйбышевского района состоялась пазл-сессия «От функционирования – к развитию, или управление качеством образования в современной школе» для руководителей Куйбышевского, Убинского, Барабинского районов (сообщество «Методический куб»).

Мероприятие прошло в рамках реализации региональной дорожной карты в данном направлении. Вместе с руководителями школ в едином порыве работали руководители муниципальных органов управления образования Куйбышевского и Барабинского районов: Елена Карташева и Ольга Бурлуцкая.

Открыли пазл-сессию Елена Карташева и директор школы № 2 Куйбышевского района Татьяна Лаворова, выделив приоритетные направления деятельности муниципалитета по повышению качества образования с надеждой на продуктивную интерактивную работу.

Руководитель проекта «Методический куб», проректор по учебной работе НИПКиПРО Татьяна Поцукова передала слова приветствия и поддержки от министра образования Новосибирской области Марии Жафяровой, подчеркнув, что повышение качества методической работы и качества преподавания каждым учителем каждой предметной области – в фокусе внимания министерства образования региона.

Команда школы решала две важные задачи:

• отработать чистоту реализации образовательных технологий и обучающих структур, которые системно внедряются в процесс преподавания и воспитания в последнее время;
• высветить проблемное поле каждой школы по всем направлениям реализации федерального проекта «Школа Минпросвещения России», и с использованием технологии проектного менеджмента попытаться в сообществе команды руководителей ответить на критически важные вопросы.

Работа была организована в проектных командах в соответствии с магистральными направлениями и ключевыми условиями проекта «Школа Минпросвещения России», с использованием данных процедуры самодиагностики и проектного менеджмента. Участники пазл-сессии отметили, что два часа работы пролетели незаметно.

«Появилось ощущение готовности руководителей «Методического куба» к правдивому анализу имеющихся данных и способности уходить от шаблонных схем и общепринятых фраз к креативным умозаключениям в контексте эффективного управления школой и улучшения образовательных результатов», – подчеркнула в заключительном экспертном анализе Татьяна Поцукова.