На проектировочной сессии руководители муниципальных методических объединений учителей истории и обществознания предметно обсуждали развитие читательской грамотности участников образовательного процесса. «Актуальность обсуждения данного вопроса-задачи не вызывала сомнения участников мероприятия, ровно, как и риски в ее отношении – нежелание многих педагогов работать по-новому и нежелание самих обучающихся читать», - подчеркнул заведующий кафедрой Андрей Запорожченко.

В ходе практико-аналитической совместной работы коллеги вместе и сотрудниками кафедры социально-гуманитарных дисциплин (Запорожченко А. В. и Гуськовой А.Г.) и молодыми учителями Экономического лицея г. Новосибирска Милюшковой А.С. и Романенко Н.А. определили векторы формирования читательской грамотности на уроках истории и обществознания и на практике применили результаты собственных изысканий – методические приемы как хорошо известные в отечественной методике преподавания, так и инновационные средства формирования читательской грамотности, способствующие и развитию знаниевых компетенций и ценностных ориентиров обучающихся, формирующихся посредством способности оценивать и выражать свою точку зрения.