31.10.2024

30 октября состоялась проектировочная сессия учителей и преподавателей-организаторов ОБЗР по теме «Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ОО, ФООП, ФАОП: развитие читательской грамотности обучающихся средствами предмета ОБЗР».

Сессия проведена специалистами кафедры охраны здоровья, основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры и спорта: заведующим И.В. Габер и старшим преподавателем Н.И. Цветковой.

Цель: проектирование фрагмента образовательного процесса по реализации рабочей программы «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР) в части модуля 1 «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства» в соответствии с требованиями ФГОС ОО и содержания ФООП с учётом задачи повышения уровня читательской грамотности обучающихся.

В интерактивной работе приняли участие 26 руководителей ММО учителей и преподавателей-организаторов ОБЗР и один стажер — преподаватель-организатор ОБЗР из города Братска Иркутской области.

Участники сессии проанализировали содержание и планируемые результаты нового модуля «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства» в программе учебного предмета ОБЗР. Каждая группа из 5 – 6 руководителей ММО сконструировала концептуальную часть выбранного урока из указанного модуля в 8 и 10 классах (цель и задачи урока с позиции учителя и обучающегося) в соответствии с требованиями ФГОС и ключевыми положениями федеральной рабочей программы (далее - ФРП) по учебному предмету ОБЗР. Затем обсудили компетентностную часть читательской грамотности и пришли к общему соглашению, что применение приёма «ПОПС» (позиция – объяснение – примеры – следствие) к текстам по модулю «Безопасное и устойчивое развитие личности, общества, государства» будет развивать читательские навыки обучающихся. В процессе сессии участники апробировали на себе высказанное предположение и завершили работу представлением групповых продуктов с результатами проектирования.

На этапе рефлексии участники отметили три новых факта: отработан способ конструирования цели и задач урока с позиции учителя и обучающегося в соответствии с требованиями ФГОС и с применением положений ФРП; маршрутный лист проектировочной сессии похож на маршрутный лист урока и может быть взят за его прототип; читательские навыки развиваются с помощью приёма ПОПС. Два самых интересных факта: глобальные компетенции и читательская грамотность тесно связаны и имеют общие компоненты; в основе устойчивого развития личности, общества и государства лежит объективная необходимость соблюдения экологического императива. Один вопрос и/или вывод: достижимо ли устойчивое развитие личности, общества, государства? Ответ-вывод: достижимо при условии повышения уровня экологической культуры каждого гражданина нашей страны, а формирование экологической культуры во многом зависит от образования.

Руководители ММО вернутся в муниципалитеты с пакетом материалов для проведения подобного методического события на муниципальном уровне.