1 октября кафедрой политехнического и технологического образования был проведен вебинар для учителей и руководителей методических объединений предметной области «Технология», специализированных классов инженерно-технологического направления, педагогов ЦО «Точка роста», ДТ «Кванториум» и других заинтересованных лиц на тему «Графическая грамотность – интегративная основа общего образования школьника в условиях новой реальности».

На вебинаре рассмотрели круг вопросов, связанных со спецификой графической подготовки школьников и особенностями организации деятельности педагогических работников по её реализации в системе общего образования.

Заведующая кафедрой Ольга Мицук представила сложившуюся к настоящему времени модель графической подготовки школьников, теоретико-методологические основы формирования графического знания как интегративной основы преобразовательной и коммуникативной деятельности, его роль и место в системе общего образования. Проанализировав основные этапы развития графической подготовки школьников, акцентировала внимание на проблемных зонах её реализации на современном этапе развития образования, обозначила актуальные задачи деятельности учителя труда (технологии) в данном направлении работы.

Ярким дополнением к рассматриваемым вопросам стало представление опыта успешных практик, который может быть использован в реализации предметных модулей обновленной федеральной рабочей программы «Труд (технология)», обеспечивающих формирование графической грамотности и основ графической культуры школьников.
Марина Потылицина, учитель изобразительного искусства и черчения, представила систему графической подготовки школьников в Центре образования № 82 «Развитие».
Марина Казанцева, учитель труда (технологии) и черчения, рассмотрела вопросы формирования графической грамотности на уроках труда (технологии) и черчения у обучающихся лицея № 113 г. Новосибирска.
Татьяна Лоскутина, учитель изобразительного искусства и черчения СОШ № 51, предложила авторские разработки практико-ориентированных творческих заданий для развития пространственного мышления школьника на учебных занятиях черчения.
В видео-формате опыт по реализации профориентационного потенциала урока черчения в форме профессиональной пробы представила Марина Гришина, учитель технологи гимназии № 10.

Подводя итоги работы, О.В. Мицук отметила, что обсуждение актуальных вопросов реальной образовательной практики по части формирования графической грамотности и основ графической культуры школьников, а также обмен опытом в данном направлении работы может быть продолжен в различных форматах взаимодействия на страницах сетевого педагогического сообщества учителей труда (технологии) Новосибирской области.