Кафедра иноязычного образования завершает повышение квалификации учителей иностранных языков по дополнительной профессиональной образовательной программе «Лингвистика: теория и методика преподавания иностранных языков»; научный руководитель – заведующая кафедрой Надежда Ефимовна Буланкина.

С 1 марта по 21 марта 26 учителей Сузунского района успешно освоили модуль программы, посвященный проектированию безопасной коммуникативной среды в процессе изучения методологии исследования актуальных аспектов развития коммуникативных умений и навыков в рамках культурологической парадигмы современного иноязычного образования.

В фокусе внимания 28 учителей иностранного языка Болотнинского и Чановского районов с 25 марта по 4 апреля оказались проблемы раннего школьного обучения иностранному языку в условиях реализации обновленного ФГОС. Особый интерес вызвали такие аспекты методологии исследования раннего школьного образования, как современное коммуникативное пространство урока иностранного языка в аспекте развития функциональной грамотности младших школьников на основании ФГОС и ФОП НОО, а также в рамках преемственности ступеней школьного образования. Не меньший интерес возник у педагогов при изложении принципов формирования коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка с учетом психолого-педагогических особенностей учеников младшего школьного возраста. Учителя отметили, что в модуле программы широко представлено целеполагание современного урока, которое, согласно ФГОС и ФОП НОО, лежит в основе учебного занятия.

С особенностями совершенствования коммуникативной компетенции школьников в свете стратегий подготовки обучающихся к итоговой аттестации по иностранным языкам с 15 апреля по 25 апреля подробно познакомились 37 учителей Каргатского и Убинского районов, а также учителя иностранных языков Новосибирска, отметив содержательность и высокую технологичность методических приемов формирования коммуникативной культуры школьников.

Сотрудники кафедры М. Н. Осолодченко и Ю. В. Барышникова, реализовывая содержание модулей в очно-заочном формате, отмечают высокий интерес слушателей курсов к актуализации проблем, связанных с проектированием современного урока, а с также с участием в разработке методических рекомендаций по подготовке учащихся к эффективному выполнению заданий ЕГЭ по иностранному языку.