Семейно-ориентированные форматы в профессиональной практике классного руководителя и социального педагога
Открывая сессию, заведующая кафедрой Наталья Николаевна Малахова подчеркнула ключевые позиции государственной политики в сфере защиты семьи, сохранении традиционных семейных ценностей, особенности проведения Года семьи в Российской Федерации в 2024 году.
Практическая часть сессии «Культурный код семьи» была посвящена стратегическому проектированию семейно-ориентированных форматов в профессиональной практике классного руководителя и социального педагога. Творческие группы разрабатывали эффективные формы взаимодействия с семьями обучающихся по ключевым направлениям: Ценности, Цели, Традиции и Единство. Участники стратегических групп демонстрировали не только глубокую заинтересованность, но и креативный подход к разработке новых форм и практик. Особый акцент был сделан на важности семейных ценностей и традиций в процессе воспитания и обучения, а также на стремлении к единству между образовательными учреждениями и семьями в достижении общих образовательных и воспитательных целей.
Важной частью сессии стало представление опыта СОШ № 218 г. Новосибирска. Заместитель директора по воспитательной работе Елена Владимировна Коробкина показала панораму школьных событий, направленных на гармонизацию взаимодействия семьи и школы, подчеркнула системность в организации такой деятельности. Социальный педагог Марина Анатольевна Кочетова обогатила профессиональный багаж руководителей ММО методиками проведения семейных детско-взрослых занятий.
Для проведения заседаний в муниципалитетах руководителям ММО предложены материалы сайта семья2024.рф, методический кейс (презентация, карты стратегического проектирования, карта «Калейдоскоп семейно-ориентированных форматов», примеры эффективных региональных практик), электронная версия журнала «Воспитание и дополнительное образование» №1, 2024, презентационные материалы спикеров.
Профессиональное событие подтвердило необходимость продолжения работы по разработке и внедрению семейно-ориентированных подходов в образовательную практику, на дальнейшее развитие инициатив и проектов, направленных на укрепление партнерства между семьей и школой в интересах детей и подростков.
