25 марта на базе Центра дополнительного образования г. Искитима состоялось открытое заседание муниципального методического объединения педагогов дополнительного образования в формате «Методический подиум». Это профессиональное событие неслучайно совпало с завершением курсов повышения квалификации «Организация системы наставничества в пространстве дополнительного образования», организованных кафедрой педагогики, воспитания и дополнительного образования.

Практики наставничества представили педагоги Центра дополнительного образования, школ и детских садов муниципалитета. «Каждое выступление было уникальным и интересным, демонстрировало неформальный подход. Педагоги делились своими успехами и трудностями, рассказывали о конкретных методиках и стратегиях, которые они применяют в своей работе. Это был настоящий обмен знаниями и опытом, позволяющий участникам смотреть на привычные вещи под новым углом и находить нестандартные решения общих проблем», – отметила заведующая кафедрой Наталья Николаевна Малахова.

Завершающей частью мероприятия стало обсуждение, в ходе которого педагоги имели возможность задать вопросы экспертам, а также поделиться своими размышлениями и идеями с коллегами.

Во второй части встречи на сцене Центра дополнительного образования состоялся очный тур муниципального этапа регионального конкурса «На шаг впереди». В качестве экспертов выступили, профессор кафедры Леонид Иванович Боровиков и заведующая кафедрой Наталья Николаевна Малахова. С приветственным словом к участникам конкурса обратилась директор Центра дополнительного образования Марина Исаметовна Курдюмова.

Конкурс проводился по трем номинациям, его цель – поддержка талантливых педагогов и методистов, обновление содержания и технологий дополнительного образования. Профессиональное событие собрало самых активных представителей дополнительного образования детей г. Искитима, желающих представить на суд жюри свои уникальные образовательные практики. Важным аспектом выступлений стала демонстрация результатов реализации программ, что позволило не только оценить их эффективность, но и увидеть реальный вклад в развитие обучающихся.