Участники круглого стола представили опыт реализации целевой модели наставничества в разных типах образовательных организаций: в учреждениях среднего профессионального образования, в школах и детских садах.

Спикеры представили практики наставничества как на уровне районов (Краснозерский и Коченёвский), так и конкретных учреждений образования (г. Новосибирск, р.п. Кольцово); предложили приемы создания наставнических пар (Новосибирский колледж печати и информационных технологий), способы организации встречи наставника и наставляемого (Кайгородская ООШ Краснозерского района), направления наставничества в работе с детьми с ОВЗ (Центр «Кругозор»), сущность деятельности наставляемого в диаде «наставник – наставляемый»; определили результаты наставничества как для наставляемых, так и для наставников, образовательной организации в целом.

Модератор секции Т.М. Селина отметила, что наставничество – практика, которая не внедряется, а взращивается, поэтому важно развивать и поддерживать культуру наставничества в организации, которая исходит с высшего уровня и транслируется всем сотрудникам.