Заседание Учёного совета НИПКиПРО посвятили научно-методическому сопровождению региональных проектов в контексте Года педагога и наставника
В целях сохранения и укрепления образовательного суверенитета страны планируется создать единое содержательное пространство ДПО, Академией Минпросвещения России ведётся разработка его «ядра». Каскадная модель повышения квалификации предполагает передачу типовых федеральных программ и контента, разработанных Академией Минпросвещения России, региональным командам институтов развития образования, которые затем проводят обучение педагогических работников и управленческих кадров региона. Для сохранения региональной специфики ИРО будут реализовывать уникальные программы, которые должны пройти профессионально-общественную экспертизу и войти в федеральный реестр программ ДПО.
Проректор по научно-методической работе и цифровизации Анна Викторовна Молокова напомнила членам Учёного совета, что в соответствии с планом мероприятий государственного задания подразделениями института в течение ряда лет сопровождается целый ряд региональных проектов. Однако, в контексте приоритетов Года педагога и наставника особое значение приобретают некоторые из них.
Проректор по учебной работе Татьяна Анатольевна Поцукова рассказала о деятельности института по научно-методическому сопровождению региональных ресурсных центров развития образования, созданных для содействия внедрению положительных результатов реализации инновационных образовательных проектов, программ в практику школ с низкими образовательными результатами и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.
Ключевыми направлениями деятельности НИПКПРО по научно-методическому сопровождению РРЦРО в 2022–2023 годах были:
— организация руководителей РРЦРО в мероприятиях, проводимых специалистами института по актуализации федеральной повестки;
— повышение квалификации педагогических команд и управленческих кадров по программам из федерального реестра дополнительных профессиональных программ повышения квалификации;
— построение индивидуальных маршрутов непрерывного развития профессионального мастерства педагогических работников, разработанных на основе диагностики профессиональных дефицитов;
— проведение мероприятий (мастер-классов, открытых уроков, педагогических мастерских) в качестве стажировочных и инновационных площадок для слушателей дополнительных профессиональных программ, реализуемых в институте;
— адресная и методическая помощь школам с низкими результатами обучения и /или школам, функционирующим в неблагоприятных социальных условиях;
— поддержка молодых педагогов и реализация программ наставничества педагогических работников.
Татьяна Анатольевна представила деятельность института как регионального оператора специализированных педагогических классов в Новосибирской области. К числу ярких событий текущего учебного года можно отнести результативное участие обучающихся специализированных классов в Российской психолого-педагогической олимпиаде им. К. Д. Ушинского (4 победителя, 45 призёров); проведение I регионального форума «Педклассы: опыт и перспективы»; участие четырёх учеников педклассов в профильной психолого-педагогической смене ВДЦ «Орлёнок»; проведение регионального творческого события «Большая учительская неделя», объединившего более 15 событий.
Ещё одним региональным проектом, научно-методическое сопровождение которого раскрыла Т. А. Поцукова, является реализация в регионе федерального проекта «Школа Минпросвещения России». Под руководством Татьяны Анатольевны были реализованы курсы повышения квалификации по программе «Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования» (48 часов) для 424 слушателей – представителей школьных команд из 113 школ-участников проекта.
С целью повышения эффективности научно-методического сопровождения образовательных организаций в ходе обучения и в рамках посткурсового сопровождения был реализован комплекс мероприятий: создан информационный раздел на сайте института; собрана база муниципальных координаторов, отвечающих за реализацию проекта; проведён ряд инструктивных совещаний; создан информационный чат для муниципальных координаторов и руководителей ОО. Разработана, утверждена и планомерно реализуется дорожная карта сопровождения проекта.
Начальник управления поддержки образовательных инициатив НИПКиПРО Павел Станиславович Панин рассказал о сопровождении федерального проекта «Земский учитель». Институт является региональным оператором, ответственным за регистрацию заявлений и пакетов документов претендентов на участие в конкурсном отборе на право получения единовременных компенсационных выплат учителям, прибывшим (переехавшим) на работу в сельские населённые пункты, либо рабочие посёлки, либо поселки городского типа НСО, при замещении ими вакантных должностей педагогических работников в общеобразовательных организациях в соответствии с перечнем, утверждённым приказом министерства образования НСО.
А. В. Молокова подробно остановилась на научно-методическом сопровождении деятельности муниципальных методических объединений в НСО. В течение двух лет удалось реализовать модель научно-методического сопровождения ММО педагогических работников НСО, разработанную в институте, которая является значимым ресурсом развития регионального сегмента единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров.
Специалистами института реализуется:
— информирование об изменениях нормативного поля (тематические ресурсы в системе дистанционного обучения института, персональная рассылка, проведение вебинаров);
— целевое повышение квалификации руководителей ММО (дополнительные профессиональные программы стажировок (85 человек) и повышения квалификации (5 программ, 94 человека) для руководителей ММО);
— включение руководителей ММО в стратегическое планирование на муниципальном уровне и в интерактивную проектную деятельность (7 сессий за 2 года);
— диссеминация передового опыта методической работы через методические сессии в рамках Съезда работников образования НСО (в 2022 г. – 8950 подключений в момент трансляции, 30 заседаний, 93 спикера – руководителя ММО, 56 спикеров – специалисты института);
— публикации научных статей и методических рекомендаций для руководителей ММО (в 2022 г. 44 и 26 соответственно);
— участие специалистов института в заседаниях ММО по запросу муниципалитетов (60 заседаний в 2022 г.);
— представление результатов научно-методического сопровождения ММО на всероссийском и международном уровнях (на 35 международных и всероссийских конференциях в 2022 г.);
— организация и проведение конкурсов для руководителей ММО (5 в 2022 г.);
— анализ и обобщение лучших практик педагогической и методической деятельности, публикации статей и сборников материалов с примерами практической деятельности педагогов в рамках единой методической темы «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся» (18 публикаций в 2022 г.).
В ходе обсуждения представленных докладов был сделан вывод о том, что научно-методическое сопровождение региональных проектов, осуществляемое специалистами института, реализуется на уровне, достойном для презентации его результатов в рамках мероприятий Года педагога и наставника.
