В СОШ № 219 поделились опытом реализации проекта «Школа Минпросвещения России»
В интенсиве приняли участие порядка 50 человек из 26 школ Новосибирска и Новосибирской области. Гостей мероприятия приветствовала Марина Юрьевна Анчугова, старший методист НИСО, куратор реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Новосибирске.
Для участников интенсива была проведена тематическая экскурсия по СОШ № 219 «Школа полного дня для детей и родителей», в ходе которой представлены студии звукозаписи и видеопроизводства, лаборатория биологии с гидропонной установкой и внешний тепличный комплекс, конструкторы Сuboro, система плоскостных стендов-карт, цифровые естественнонаучные лаборатории PASKO, географическая площадка, лаборатории робототехники, 3d-печати и прототипирования, мягкая внутренняя полоса препятствий, спортивные залы, включая специально оборудованный зал греко-римской борьбы – всё, чтобы поддерживать образовательные интересы обучающихся и проводить мероприятия для укрепления их семей.
В ходе доклада по теме интенсива прозвучал вопрос: «Как же сделать школу полного дня пространством не только для развития детей и укрепления их семей, но и для профессионального и личностного развития педагогов?». Ведь работа образовательной организации по модели школы полного дня весьма трудоёмка, прежде всего, для учителя.
Вместе с тем направление «Учитель. Школьная команда» проекта «Школа Минпросвещения России» определено как системообразующее, то есть важнейшими задачами управленческих команд школ являются поддержка учительства, создание условий для непрерывного профессионального образования, обеспечение функционирования системы наставничества педагогов, организация методического сопровождения педагогов.
После представления модели организации методического сопровождения педагогов «Конструктор педагогической компетентности» участникам интенсива было предложено спроектировать варианты преодоления проблемных дефицитных ситуаций в педагогическом коллективе Школы Минпросвещения России, участниками которых выступают разные типичные категории педагогических работников.
Команды представили модели командных мастер-классов для педагогов, нуждающихся в методическом сопровождении: молодых специалистов, опытных педагогов, сменивших место работы учителей и других, проработали кейсы «ПРО организацию сопровождения», определив оптимальные оперативные управленческие решения и создав дорожные карты мероприятий, направленных на предупреждение возникновения дефицитов в педагогических коллективах.
