Команда под руководством Т. А. Поцуковой провела тренинг для сотрудников Областного центра образования
28.03.2022
25 и 26 марта в Областном центре образования для всех сотрудников организации прошла программа корпоративного обучения, посвященная навыкам и компетенциям XXI века. Командный тренинг провела тренерская команда под руководством Татьяны Анатольевны Поцуковой, проректора по учебной работе НИПКиПРО.
Тренинг под названием «Апгрейд 45 минут, или Как развивать в учениках навыки и компетенции XXI века на каждом уроке» позволяет педагогам изучить более 20 международно признанных приемов развития у детей навыков эффективной устной и письменной коммуникации, сотрудничества, критического и креативного мышления.
Учителям предлагают добавить в копилку инструменты для вовлечения в процесс обучения учеников с разными способностями (используя дифференцированный подход в классе) и обогащения своих уроков интерактивными методами преподавания и обучающими играми. В командной работе школьники осваивают самостоятельное обучение и учатся социальной ответственности.
Такого рода мероприятия не похожи на привычную модель «лектор – слушатели». Каждый участник пробует себя в разных ролях, прежде всего – на месте ученика. Вот какими впечатлениями поделились педагоги.
Вера Евгеньевна Маслова, учитель биологии: «Надо это все переосмыслить, проанализировать. Уроки я веду в старших классах. Есть внеурочные занятия с 5 и 7 классами, и все изученное надо будет попробовать переложить и на такую деятельность. Еще я занимаюсь в «Сетевой дистанционной школе» с детьми с ОВЗ, и тут надо будет подумать, как использовать эти новые приемы, поскольку мы занимаемся с ними индивидуально».
Татьяна Григорьевна Воронина, учитель начальных классов: «Воспользуюсь для описания моих впечатлений образом, который возник во время работы. Это образ моста. Тренинг связал, как мостик, знания, которые у нас были, с вновь полученными. Научил не бояться новизны – в понедельник я уже попробую использовать одну-две формы работы с детьми. Уже думаю о том, на каких уроках и какие именно я смогу применить. Увидела отличие работы в группах от командной. И с коллегами взаимодействовали по-другому, более интересно».
Светлана Демьяновна Плотнерчук, учитель русского языка и литературы, методист: «Очень порадовало то, что большинство методик можно применять развернуто, очень много применимого на разных типах уроков. Кроме того, старшие ребята могут выступить в роли тренеров».
Анна Валерьевна Кузнецова, учитель начальных классов, методист: «Открыла для себя новые эффективные приемы организации командной работы в классе. Они помогают и при усвоении нового материала, и при повторении и закреплении. А еще тренинг позволил посмотреть на коллег совсем новым взглядом, оценить с другой стороны».
Учителям предлагают добавить в копилку инструменты для вовлечения в процесс обучения учеников с разными способностями (используя дифференцированный подход в классе) и обогащения своих уроков интерактивными методами преподавания и обучающими играми. В командной работе школьники осваивают самостоятельное обучение и учатся социальной ответственности.
Такого рода мероприятия не похожи на привычную модель «лектор – слушатели». Каждый участник пробует себя в разных ролях, прежде всего – на месте ученика. Вот какими впечатлениями поделились педагоги.
Вера Евгеньевна Маслова, учитель биологии: «Надо это все переосмыслить, проанализировать. Уроки я веду в старших классах. Есть внеурочные занятия с 5 и 7 классами, и все изученное надо будет попробовать переложить и на такую деятельность. Еще я занимаюсь в «Сетевой дистанционной школе» с детьми с ОВЗ, и тут надо будет подумать, как использовать эти новые приемы, поскольку мы занимаемся с ними индивидуально».
Татьяна Григорьевна Воронина, учитель начальных классов: «Воспользуюсь для описания моих впечатлений образом, который возник во время работы. Это образ моста. Тренинг связал, как мостик, знания, которые у нас были, с вновь полученными. Научил не бояться новизны – в понедельник я уже попробую использовать одну-две формы работы с детьми. Уже думаю о том, на каких уроках и какие именно я смогу применить. Увидела отличие работы в группах от командной. И с коллегами взаимодействовали по-другому, более интересно».
Светлана Демьяновна Плотнерчук, учитель русского языка и литературы, методист: «Очень порадовало то, что большинство методик можно применять развернуто, очень много применимого на разных типах уроков. Кроме того, старшие ребята могут выступить в роли тренеров».
Анна Валерьевна Кузнецова, учитель начальных классов, методист: «Открыла для себя новые эффективные приемы организации командной работы в классе. Они помогают и при усвоении нового материала, и при повторении и закреплении. А еще тренинг позволил посмотреть на коллег совсем новым взглядом, оценить с другой стороны».
