«Добрые игры», «Орлята-дошколята» и ранний возраст: два трека, одна цель – качественное дошкольное образование
В работе сессии приняли участие 79 педагогов. Общая цель обеих сессий – совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников, избранных руководителями ММО, в части проектирования образовательного процесса и последующей организации методической работы в этом направлении в соответствии с ФГОС общего образования.
Сессия для воспитателей ДОУ, старших воспитателей и музыкальных руководителей была построена вокруг трёх треков.
В ходе модераторского блока участники актуализировали информацию о проектах «Орлята-дошколята» и «Добрые игры», а также познакомились с регламентом работы.
В треке «Календарь воспитательной работы» педагоги провели анализ и сопоставление календаря памятных дат ФОП ДО, плана-графика событийных проектов «Орлята-дошколята» и воспитательных практик «Добрые игры», после чего разработали единый календарь воспитательной работы на основе интеграции этих материалов. Трек «Добрые игры» был посвящён разработке плана воспитательной работы на неделю для возрастных групп 3–4, 4–5 и 5–6 лет с опорой на единый календарь, КТП и методические материалы проекта – сценарные планы, игры и мастерские. В треке «Интеграция проектов «Орлята-дошколята» и «Добрые игры» участники проектировали событийный проект на неделю для подготовительной к школе группы. Результаты групповой работы были представлены и обсуждены, а завершилась сессия рефлексией и обозначением перспектив дальнейшего взаимодействия.
Сессия для руководителей ММО воспитателей групп раннего возраста была выстроена вокруг специфики работы с детьми до трёх лет. В рамках трёх треков – «Выбор задачи из ФОП ДО и анализ средств для её решения», «Разработка игр для детей раннего возраста по образовательной области «Познавательное развитие» и «Разработка просветительского мероприятия с родителями детей раннего возраста» – участники актуализировали знания об основных видах деятельности детей раннего возраста, использовании игровых технологий в образовательной практике ДОО, а также о содержании просветительских материалов для родителей на Всероссийском агрегаторе «Родительская школа».
Практическая часть сессии развернулась вокруг математического и естественно-научного направления в работе с детьми до трёх лет. Участники подбирали адекватные возрасту игровые средства для формирования элементарных математических представлений и первых естественно-научных понятий, а затем разрабатывали просветительские мероприятия для родителей, раскрывающие, как в повседневной жизни – в игре, на прогулке, в быту – поддерживать познавательное развитие ребёнка и вовлекать семью в этот процесс.
Проведение двух обособленных сессий позволило учесть возрастную специфику дошкольного образования: если для групп раннего возраста акцент сделан на игровые технологии и просветительскую работу с родителями, то для старших дошкольников – на интеграцию событийных проектов и выстраивание единого календаря воспитательной работы. Полученные методические продукты станут основой для дальнейшей работы муниципальных методических объединений в 2026/2027 учебном году.
